15 | 04 | 2026

Edito

Chères toutes, chers tous, membres et ami·es de Lethica,

En ce printemps, notre ITI met au concours plusieurs types de postes pour la rentrée 2026 : les habituels contrats doctoraux (3 ans et un an), et la chaire Lethica. Cette chaire, d'une durée de deux ans, est ouverte afin de recruter une chercheuse ou un chercheur de haut niveau qui collaborera au pilotage et à la structuration de notre institut dans les années à venir et au-delà, si possible, de la programmation 2021-2028.

Ce mois d'avril voit aussi le lancement de la série d'événements autour de la commémoration du quarantième anniversaire de la catastrophe de Tchernobyl. Le colloque Chornobyl (Tchernobyl) 40 ans après : des signes à déchiffrer, qui conclut le mois d'avril à la date anniversaire, est précédé d'une riche programmation culturelle, dont plusieurs expositions à voir ces jours-ci au Studium.

La rentrée 2026 se prépare également avec l'appel lancé pour la participation à l'école d'automne sur le thème des émotions, destinée à tous les étudiant·es de master et de doctorat des équipes et facultés liées à notre ITI.

Enfin, le focus de ce mois-ci est préparé par Aline Lebel et porte sur la chercheuse écoféministe Val Plumwood, tandis que le dossier rassemblé par Kathia Huynh questionne la lecture en situations extrêmes.

En vous souhaitant bonne lecture,

Anthony Mangeon, coordinateur de l’ITI Lethica
Suzel Meyer, ingénieure de recherche Lethica

Focus

Val Plumwood

Née en 1939 et disparue en 2008, la philosophe, enseignante et militante australienne Val Plumwood est une figure majeure de la philosophie de l’environnement et de la pensée écoféministe. Récemment traduits en français, ses travaux proposent une critique de l’anthropocentrisme et du rationalisme occidental, et défendent l’élaboration d’une nouvelle éthique écocentrée, qui s’inscrit notamment dans le sillage des théories du Care. Le focus donne à lire une notice bio-bibliographique qui présente son parcours et les principaux enjeux de son œuvre, une recension de son livre de référence La crise écologique de la raison ainsi qu’une notice notionnelle consacrée aux concepts d’anthropocentrisme, de biocentrisme et d’écocentrisme.  

Aline Lebel

Dossier

Lire et écrire en situations extrêmes

Comme la notice « Que lisent-elles ? Livres et lectures dans quelques récits d’inceste (titres, chiffres, statistiques) » permettra d’en rendre compte, les auteur·ices victimes d’inceste lisent, souvent beaucoup, et leurs témoignages accordent régulièrement une large part à ces lectures, présentes sous la forme de mentions, de citations, de résumés, de commentaires ou même de dessins. Parmi la liste des titres évoqués, si la littérature et la documentation sur l’inceste sont bien représentées, apparaissent également en bonne place de nombreuses œuvres traitant d’autres expériences de violence extrême (anorexie, torture, guerre, génocide, etc.), appréhendées depuis plusieurs champs disciplinaires (littérature de témoignage ou de fiction, histoire, philosophie, anthropologie, etc.).

Le présent dossier entend ainsi s’intéresser à des lectures et à des écritures en situations extrêmes qui interrogent la pensée et la représentation du traumatisme ainsi que le paradigme (biblio)thérapeutique, souvent remis en cause par les récits d’inceste, comme le fera voir la notice « Que lisent-elles ? ». Les conférences sur Proust données par Joseph Czapski au camp de Griazowietz, rassemblées dans un petit livre nommé Proust contre la déchéance, remettront aussi en perspective l’idée que « Proust peut sauver votre vie » (Alain de Botton). Seront également présentées les trauma studies, étudiées d’un point de vue critique dans la thèse d’Alice Laumier, L’Après-Coup. Temporalité de l’événement et approches critiques du trauma, qui explore les poétiques du trauma dans la littérature contemporaine (A. Ernaux, P. Forest, P. Modiano, L. Mauvignier, N. Caligaris). Enfin, la réception elle-même potentiellement traumatique de ces écritures de l’extrême sera abordée à travers les pratiques du « sensitivity reading » et du « trigger warning », qui commencent à s’étendre aux domaines de l’édition, des arts et de l’éducation. Débattues, elles n’en invitent pas moins à réfléchir aux modalités éthiques de réédition, d’actualisation, de présentation, de transmission et d’enseignement des textes littéraires.

Kathia Huynh

Vous êtes inscrit·e à la lettre d'information de Lethica. Répondez à ce mail pour vous désabonner. Conformément à la législation en vigueur vous bénéficiez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des informations qui vous concernent. Pour l'exercer, consultez notre Politique de protection des données personnelles.